ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ КОВРИК

ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ КОВРИК

Уважаемые коллеги, я рада приветствовать Вас! Надеюсь, моя презентация игрового модуля «Танцевальный коврик», в рамках использования в работе нашего учреждения мультимедийных технологий, будет для Вас интересной и полезной.

Как музыкальный руководитель и хореограф, я всегда нахожусь в поиске новых, оригинальных, интересных решений, которые бы помогли мне лучше организовать детей на музыкальном занятии, в процессе подготовки к утренникам; с помощью которых удавалось бы разнообразить виды деятельности детей и мотивировать у них желание и живой интерес к процессу.

И мои поиски увенчались успехом! Для себя я открыла игровой модуль «Танцевальный коврик». О нем я подробно расскажу позднее, но, сначала, хочу сказать следующее.

Я считаю, что такие образовательные области, как «Художественно-эстетическое развитие» и «Физическое развитие» являются взаимосвязанными, дополняющими друг друга. Они настолько тесно переплетаются, что, зачастую, выступают как неотъемлемые части одного масштабного воспитательно-образовательного процесса, направленного на разностороннее развитие личности ребенка, воспитание в нем эстетических чувств, культуры поведения и культуры тела, формирование соответствующих навыков и умений.

Большинству современных детей присуща гиперактивность – специфика поведения, характеризующаяся повышенной возбудимостью и активностью. Психологи объясняют это явление переизбытком информации, которую дети еще не умеют отсеивать, и вынуждены впитывать. Большой объем информации трансформируется в избыток энергии у ребенка и ему жизненно необходимо найти возможность эту энергию выплеснуть.

«Танцевальный коврик» - это замечательная возможность для ребенка среднего и старшего дошкольного возраста получить физическую и эмоциональную разгрузку, освоить навыки ритмики и пластики, развивать музыкальный слух. Дети начинают слышать и слушать музыку, понимать ее и чувствовать ритмические нюансы. У них формируется правильная осанка, повышается гибкость, развивается умение держать равновесие, ловкость, координация, умение концентрироваться и управлять своим телом.

Занятия с использованием данного игрового модуля оказывают позитивное влияние и на психологическое состояние ребенка: дети учатся работать в команде, развивают коммуникативные навыки, они становятся раскрепощенными, веселыми, забывают о неуверенности и страхах, раскрывается творческий потенциал воспитанников, пробуждаются спящие таланты.

Так что же представляет собой «Танцевальный коврик» и как мы используем его в воспитательно-образовательном процессе?!

Музыкальный танцевальный коврик представляет собой электронную прорезиненную платформу, на которую нанесены специальные датчики движения, которые реагируют на человека и передают сигналы на экран телевизора или компьютер к которому он подключается.

Сама танцевальная площадка делится на сектора и игрокам нужно успевать нажимать на стрелки коврика в соответствии с теми, что «бегут» на экране в момент, когда бегущая стрелка достигнет своего окна верхней части экрана.

Современный рынок предлагает большой выбор моделей игровых модулей «Танцевальный коврик». Их стоимость варьируется от полутора до восьми тысяч рублей. Это зависит от того, насколько насыщенно программное обеспечение устройства встроенными играми, дополнительными функциями и комплектации.

Мы используем самый доступный вариант – в котором имеется возможность регулирования трех уровней сложности, выбор двух вариантов игры: танцы и аэробика и режима соревнования. В конце начисляются баллы.

Процесс установки программы с диска, который идет в комплекте – быстрый и не сложный. Интерфейс программы расширенный, имеется возможность его выбора и переключения, красочный, с хорошим разрешением. Два героя. Также, можно закачать новую музыку с внешних носителей или Интернета.

На музыкальных занятиях мы часто устраиваем «Танцевальные баттлы», разделив детей на две команды. Дети становятся в шахматном порядке позади капитанов своих команд и повторяют за ними танцевальные движения, а капитаны, в свою очередь, танцуют на «Танцевальном коврике», стараясь максимально точно продублировать движения героя на экране монитора. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. Капитаны в течение игры меняются несколько раз. Иногда мы делим команды на «женскую» и «мужскую». Дети активно подпевают в процессе танца детским песенкам, которые мы закачали. Также, проводим конкурсы-импровизации, когда дети выполняют ножками движения героев на экране, а движения рук придумывают самостоятельно.

Увидев, насколько оживляется процесс на музыкальных занятиях и насколько качественно-полезным становится, работу с игровым модулем «Танцевальный коврик» перенял для своих занятий наш инструктор физической культуры.

Но, как оказалось, «Танцевальный коврик» стал помощником и на занятиях, проводимых нашими воспитателями, которые приноровились его использовать в динамических паузах и физкультминутках, и даже, в качестве самостоятельного задания при проведении нетрадиционных занятий с детьми в форме квеста.

С игровым модулем «Танцевальный коврик» занятия в детском саду превращаются в истинное удовольствие для детей. Организация воспитательно-образовательного процесса с его использованием способствуют всестороннему развитию ребенка, сочетая в себе элементы игры, танца и спорта. Такая веселая игра развивает у ребенка слуховое, цветовое и тактильное восприятие, внимательность.

Также, мы отметили, что с началом использования коврика значительно возросли показатели гибкости, выносливости, улучшилась координация движений у воспитанников, а также, эмоционально-психологический климат в детском коллективе.

Уважаемые коллеги! В заключении своего выступления хочу пожелать Вам успехов в освоении педагогических инноваций, новых технологий, методов и средств обучения, которые не только помогают совершенствовать воспитательно-образовательный процесс в детском саду, но и способствуют личностному росту, самообразованию и повышению уровня педагогической компетенции педагогов дошкольного образования. Благодарю за внимание!